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高考倒计时22天!江苏名师告诉你语文、数学、英语应该怎么复习(一)

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发表于 2018-5-15 09:36:59 | 显示全部楼层 |阅读模式
距离高考还剩22天
各科备考显得十分重要
那么,语数英应该怎么复习呢?
来看看名师怎么说!
语文:精准定位,整合提升
作者简介
潘双林,江苏省语文特级教师,教授级高级教师,江苏省师培会理事。江苏省姜堰中学教研处主任。曾先后主持完成了多项省市重点课题,其中《人文阅读促进言思互转共生的理论与实践研究》获江苏省基础教育成果奖一等奖。
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语文后期备考非常关键,复习对路到位,就会有大幅跃升,反之,则可能止步不前,甚或退步。为什么?因为语文是一门感觉性、识记性、应用性相当强的学科,这些特点决定了考前语文需要短期的突击与强化,方能做到头脑清、手感熟,在考场决胜千里。
后期复习,关键要做到三个字:“全”“准”“活”。所谓“全”,就是考点知识全覆盖、考点能力全掌握;所谓“准”就是审题定向准、答案组织准;所谓“活”,阅读题型灵活打通,写作素材灵活运用。围绕这三个字,要做好以下几个方面的工作。
列表织网,精准定位
首先要根据考试说明和考卷结构,列出一张张表格,编织自己的知识和能力网络。表格化的过程,实际上是让自己思维清晰化的过程,知识与能力点梳理的过程。列表既要有宏观的文本、题型,也要有微观的审题注意点与解题思路,更要有自己常犯的失误及应对方法。表,不求精致,但求清晰。大表是总的框架,在总的框架下,再切分多个板块,每个板块上,有更细的题型与例题。
表格化的过程更是一个盘点以往所学的过程。要利用列表,精准定位,强化重点,突破难点,弥补缺点,发现考点共通点,寻找分数增长点,整合提升备考能力和素养。根据表格评价自己的学习情况,看看自己掌握了哪些,还有哪些缺陷,哪些要重点复习,重点训练。根据不同板块,发现重点题型、突出问题,进行针对性训练,抓好基础知识,强化主干知识,迅速提升解题能力。
比如:苏北四市二模阅读题《草根画家》第15题 “请简析文中“我”对虹先生这一形象刻画的映衬作用”,就属于重点题型,很多学生要点不全,得分不高。原因何在?就是因为他们解题过程中缺少一个回答“写了什么”这个环节。如果抓住文中写“我”的行为、感悟等,再思考其作用,回答此题就会变得非常简单。“ ①‘我’两次观看虹先生作画的感受,映衬了虹先生绘画技艺精湛;②‘我’对山水画的感悟映衬了虹先生高妙的艺术境界;③‘我’‘默不作声’‘落后几步’的举动映衬了虹先生令人敬佩的品质。”此题和2008年《侯银匠》的第12、14题有异曲同工之妙。
“死去活来”,强化识记
列表织网本身就是下功夫的过程,网络织好了,表列出来了,那么该记的就要记,该背的就要背,该练的就要练,这是个死功夫,别人是无法代替的。
比如,文言文复习首先要回归课本,以本为本。课内文言文要重点落实重要的实词虚词。对必修和选修教材中的史传文、史论文等要给予高度重视。各种句式、固定结构以及语段翻译的一般的方法规则都要牢记于心。其次要温习旧题,循环纠错。可以精选综合试卷和专项练习中的典型例句,强化直译能力的训练,重视给分点意识的进一步形成。
古代文学文化常识复习,应该作为今年备考的重要内容。要按朝代、体裁、作者,由整体到局部,结合课文,认真仔细地进行复习。同时要重视拓展梳理,丰富文学文化常识的积累。可以随文拓展,丰富积累。如,关于星宿的知识和其它天象及人事的知识,关于古代官职、爵位的知识,关于古代记时的知识;也可以专题梳理,系统积累,如古代人名、字、号常识,古代宗法礼俗常识,古代年龄常识。更重要的是将这些所谓的死的知识和现实生活联系起来,才能形成有效的积累。比如提及古代的方位词“阴”“阳”,可以联系江阴、淮阴、华阴、衡阳、汉阳、洛阳等地名帮助理解。
整合复习,整体提升
最后一阶段的复习要防止埋头刷题,不抬头看路,也要防止零打碎敲,一盘散沙。可以按照思考——类题训练——思考的步骤,进行思练结合式的复习,做到整合训练,综合思考,整体提升。
一是文本整合,打通文本界限,整合训练阅读理解能力。精选文段,强调整体感知,进一步熟悉各类散文、小说、诗歌、戏剧、论述类文本、实用类文本等文体的阅读要领。触类旁通,融会贯通,提高解读不同类型文本的能力。重视阅读习惯、阅读方法的养成,提升阅读理解力。
二是题型整合,梳理题型层级,整合训练各种解题能力。以考试说明和样题为主线,全面梳理各种高考典型样题,明确能力层级,跨界归纳,比较分析,删繁就简,掌握各种题型的解题能力。
三是优题整合,优选典型文本,强化训练必考题型能力。精选练习,在练习中落实常见考点的思路流程和解题技巧。特别要重视必考题型的训练,训练时注意文本和题目的典范性,没有好的训练题,不妨用高考题代替。在训练中要着重提升审题与答案组织的全面性与精准性。
简练沉思,活化素材
最后一阶段的作文提升重在思维训练和素材积累。
一是要简练沉思。“简练”,就是要操练,但不必多,贪多则少得,精练则多得。要精心选择作文题进行练习,凡练必有收获,有时要一题多练,反复修改,在修改提升中寻找到自己的写作路径。“沉思”很重要。在做的过程中要善于思考迁移,举一反三。会想才会写,想得清才能写得清,想得精彩才能写得精彩。要强化思维训练,提升精准思维、发散思维、创新思维的品质。要了解各种文体的基本特征,做到言与思的高度统一,注重情感与理性的个性化表达。要重视作文审题立意的训练,审题包括审视新材料作文中的“材料语”“提示语”“要求语”,从几个方面统一立意,揣摩命题者的意图。要重视写作提纲的训练,提升快速构思的能力。
二是要活化素材。很多同学都准备了大量的素材,但是往往不能为我所用。素材往往是死的,只有经过我们大脑的思考,为我所用才是活的,有价值的。这就需要我们重新阅读素材,感悟素材,归纳素材,预想素材的运用。要学会重读过去的优秀作文,把它作为一个整体的素材多研读,谋变化,求提升。好的作文里必须有“我”,我们还必须有自己的拳头产品。当然现在不可能去博览群书,我们可以重温以前读过的一些好书好文章,浸淫其中,“熟读一本书,熟悉一个人”,以便在考场作文时写出好的文章。
当然,考前复习技巧也是有针对性的,适合自己的才是最好的。祝愿每个同学在最后的冲刺中,都能找到适合自己的复习方法,事半功倍,日有所进,拥抱幸福明天。
数学:规律、规划、规范
作者简介:
曾荣,南通市教育科学研究院高中数学教研员,正高级教师,江苏省高中数学特级教师。

把握规律,精准备考
1. 平和平稳,公正公平:近几年,从难度和均分来看,江苏高考数学Ⅰ卷难度系数稳定在0.6(均分96分)左右,平稳中有变化,平和里含创新。试题朴实大方,重本质而轻外形。命题秉承“原创为主,改编为辅”的格调,知识点不超纲,原创题能围绕考生熟悉的情景来设置,改编题则源自课本,给学生似曾相识的亲近感。
2. 突出主干,落实四基:高考既是选拔性考试,也是检验考生阶段性学习成果的试金石。试卷中的关键试题,如11-14题,17-20题,基本都围绕高中数学的主干内容(如函数、数列、解析几何、立体几何、三角与向量等)进行命制。试题顺序的编排遵循考试心理规律,契合考生考试习惯。起点较低、入口宽泛、从易到难。试卷注重基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验的考查。这样的考查有利于增强学生的解题信心,保证各个能力层次的考生均能学有所获,取得一定的成绩。
3. 关注素养,适度创新:“上手容易深入难”,纵观历年评价好的数学卷,都体现了这个特点。江苏高考数学试题注重基础性、综合性、应用性和创新性相结合,注重解法的多样性和不同解法效率的差异性。在难题的设置上,各个小题的难度层层递进、螺旋上升。这样的命题设置,既鼓励学生勇于探索,又能有效区分学生的思维水平和数学素养,让综合能力优秀的考生脱颖而出。

合理规划,高效作答
1. 规划预设目标:高考数学试卷Ⅰ卷的满分是160分,但不同考生的实际“心理预设满分”应该根据自己的学习基础而定。“心理预设满分”应该是在舍弃掉那些毫无机会得分的试题后,那些有能力、有机会做对的试题的得分的总和。考生应认真统计历次重要模拟考试的小题得分情况,对自己各个知识点的掌握情况进行排查,预设不同知识点、不同题型、不同位置试题的得分目标,从而规划适合自己的“心理预设满分”。合理的定位,恰当的预设,能有效保证不同层次的学生树立信心,挖掘潜能,最大限度的发挥应有的水平。
2. 规划答题节奏:每个学生的预设目标不一样,考试时需要完成的答题总量也不一样,故每个学生的答题节奏应该有个性特征,不宜盲目跟风。每个学生应该在最后复习阶段形成自己稳定的答题节奏。根据自己的学习基础,填空题大约需要多少时间?三角、立几解答题控制在多少时间范围内完成?解析几何、应用题的得分目标是多少,需要分配多少时间?压轴数列、函数综合题需要做到第几问,分配多少时间用以攻克比较合理?以上这些问题必须进行一个统筹安排,从而确定适合自己的答题节奏。答题节奏的规划必须以确保答题正确率为前提。
3. 规划答题路径:答题需要智慧,这种智慧体现在方法的选择、答题路径的合理规划上。例如,作答解析几何试题时,是设点还是设直线?这需要根据具体试题而定。在设点的前提下,答题路径是怎样的?其中运算最为复杂的节点在哪里?这种运算是不是你熟悉的?同样设直线又怎样?在对不同方案进行简单比较、规划以后再动手操作,必然会事半功倍。再如,作答应用题,建模时是设角参、数参还是点参,均需要思考不同建模方案背后的答题路径,比较以后再操作。考试最忌讳毫无规划,盲目求解,否则费时费力,得不偿失。

讲求规范,颗粒归仓
1. 填空题基本答题规范:填空题的答案必须根据设问的要求针对性作答,若所求的对象是集合,则答案必须以集合的形式呈现;若求函数的定义域和值域,则要将结果写成集合或区间的形式;若求圆的标准方程,则不能写成一般方程;若所求值为分式或分数,则要化为最简形式;填空题的书写要清晰规范,不得潦草、模糊,要便于阅卷教师评判辨认。
2. 简单解答题答题规范:三角函数解答题作答时过程要完整,原始公式、变形过程、数据代入、结果呈现,要环环相扣;推理过程要严谨规范,符号取舍时要说理清晰,不能凭感觉简单随意;确定一个角的值时,要结合角的范围准确定论;作答立体几何试题时,每个结论的得出要有理有据,不得含糊;每个逻辑段的推理条件要完备,缺一不可;前后逻辑段的联系要紧密,无关信息不得混入;过程书写要清晰,重要结论不可出现笔误。
3. 中档解答题答题规范:应用题命制依托于实际情境,解答时应有必要的文字说明。解答时要注意单位统一,要检验是否符合实际情况,解答结束要根据实际问题作答。解答解析几何试题时,特殊情形要单独说明。运算变形过程要完整细致,不可出现假证现象。
4. 复杂综合题答题规范:复杂综合题的规范性表现为思维的严谨性、说理的条理性。函数综合题要慎用数形结合,结论的得出应根据严谨的逻辑推理得出,而不能简单地依赖于图形的直观。求证等差等比数列问题时,要严格按照定义。运用一些特殊的结论帮助解题时,需将它视作引理进行证明。
临近高考,考生们要把握规律、合理规划、规范作答。不贪则喜,稳中求胜,同学们必将考有所获。


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